Trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá vừa thông báo mức điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển đại học chính quy bổ sung đợt 1 năm 2021. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 17 ngành với 2 phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT và điểm học bạ. Thời gian xét Giáo án môn Toán Lớp 4 - Tuần 19 đến tuần 35. Tiết 91: KI - LÔ - MÉT - VUÔNG. + Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo kilômét vuông; + Biết 1km2 = 1000 000 m2. + Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại. - Làm bài 1, 2 và bài 4b. - XÉT TUYỂN:dựa vào điểm học bạ lớp 12 hoặc điểm thi tốt nghiệp THPT hoặc BTTH. - Môn xét tuyển: 1 trong 2 tổ hợp + Ngành Y sĩ: Toán - Sinh; Toán - Văn. Từ 01/7/2018 đến 30/9/2018. VĂN. BẰNG. 2. Dược sĩ. 5720201. 100. 1 năm. Thí sinh đã tốt nghiệp Trung cấp y Điểm trúng tuyển phương thức xét điểm thi Đánh giá năng lực đợt 1 - 2022 theo kế hoạch xét tuyển sớm vào các cơ sở đào tạo thuộc Đại học Đà Nẵng. Tweet. chuyên ngành Kỹ thuật và quản lý xây dựng đô thị thông minh. 697 . 27. Kế toán. 820 . 11. 7340302. Kiểm toán (2 nhận xét) 189.000đ 156.870đ -17% Chiến Thắng Kì Thi 9 Vào 10 Chuyên Môn Vật (1 nhận xét) 169.000đ 140.270đ -17% 22 Chuyên Đề Hay và Khó Bồi Dưỡng Học Sinh (3 nhận xét) 129.000đ 107.070đ -17% Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Sinh Học 8 (1 nhận xét) 58.000đ 46.400đ -20% 22 Chuyên Đề Hay Và Khó Bồi Dưỡng Học Sinh (1 nhận xét) 179.000đ 148.570đ -17% Dịch Vụ Hỗ Trợ Vay Tiền Nhanh 1s. Giữa học kỳ I Mức đạt được Nhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyện Nội dung T Con tính toán hành giải thành thạo các bài tập. H Con tính toán thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Thông minh, có trí nhớ tốt, tính toán nhanh. H Có tiến bộ trong tính toán, tuy nhiên cần cẩn thận để có kết quả tốt hơn nhé. H Hoàn thành nội dung môn học. Tuy nhiên con cần trình bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng nhân, chia đã học. H Có tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát huy. H Con đã hoàn thành nội dung môn học nhưng cần rèn thêm kĩ năng tính toán, phân tích đề bài, học thuộc các bảng nhân và chia đã học. H Biết xác định đề toán. Cần trình bày và tính toán cẩn thận hơn. T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng vào làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Chưa chăm học đều, tính toán còn hạn chế, cần rèn thêm thêm kĩ năng giải toán có lời văn và các dạng toán đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã học. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Kĩ năng tính toán khá, biết lắng nghe cô giảng bài. Tuy nhiên khả năng tư duy các dạng toán đố còn hạn chế. Cần cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài đó. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. C Chưa hoàn thành nội dung môn học. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn và phân biệt các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. Mẫu nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 27Mẫu nhận xét giữa học kỳ 2 môn Toán theo Thông tư 27Nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27Lời nhận xét môn Toán lớp 1 theo Thông tư 27Nhận xét học kì 1 lớp 2 môn Toán theo Thông tư 27 Cùng Phòng GD&DT Sa Thầy đọc bài viết Mẫu nhận xét môn Toán theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Toán theo Thông tư 27 mang tới những lời nhận xét, đánh giá cho học kì 1, giữa học kì 2, học kì 2. Thậm chí, còn có cả những lời nhận xét dành riêng cho khối lớp 1, lớp 2, giúp thầy cô nhanh chóng ghi nhận xét cho học sinh của mình vào sổ học bạ. Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm những lời nhận xét các môn, nhận xét năng lực phẩm chất để có thêm kinh nghiệm hoàn thiện sổ sách cuối năm 2021 – 2022 của mình. Vậy mời thầy cô cùng tải miễn phí Bạn đang xem Mẫu nhận xét môn Toán theo Thông tư 27 Mẫu nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 27 1. Học khá tốt. 2. Tiếp thu bài được. 3. Học khá. 4. Học giỏi. 5. Học tốt. 6. Làm bài tốt. 7. Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các dạng bài tập. 8. Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tốt các dạng bài tập. 9. Trình bày bài sạch đẹp, khoa học. 10. Làm bài nhanh, chính xác. 11. Thông minh, tiếp thu bài nhanh. 12. Nắm vững kiến thức. 13. Thực hiện tính thành thạo. 14. Nắm được đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài các vật. 15. Biết xách định phép tính và câu trả lời bài toán có lời văn. 16. Nhận diện hình tương đối tốt. 17. Nắm được cách xem giờ đúng. 18. Hoàn thành tốt kiến thức giữa kì II. 19. Hoàn thành tốt kiến thức học kì I. 20. Giải toán nhanh, chính xác. 21. Làm bài nhanh nhưng cần cẩn thận hơn. 22. Nhận diện hình hình học chưa tốt. 23. Cần đẩy nhanh tốc độ làm bài. 24. Con cần làm bài cẩn thận hơn. 25. Lưu ý luyện thêm kĩ năng nhận diện hình hình học. 26. Tiếp thu bài chưa nhanh. 27. Chữ số viết chưa ngay ngắn. 28. Tính còn nhầm lẫn. 29. Còn lúng túng khi xác định phép tính và câu trả lời của bài toán có lời văn. 30. Chưa nắm vững kiến thức. 31. Cần đặt tính cẩn thận. 32. Chưa hoàn thành kiến thức, kĩ năng môn học. 33. Tiếp thu nhanh, nắm chắc kiến thức môn học, vận dụng giải toán tốt. 34. Có tiến bộ nhiều trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức vào giải toán. Cần tiếp tục phát huy. 35. Có tiến bộ vượt bậc về môn Toán. 36. Nắm được kiến thức cơ bản, kĩ năng tính toán có tiến bộ. Mẫu nhận xét giữa học kỳ 2 môn Toán theo Thông tư 27 Giữa học kỳ II Mức đạt được Nhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyện Nội dung T Con tính toán hành giải thành thạo các bài tập. H Con tính toán thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Tính toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. T Thông minh, có trí nhớ tốt, tính toán nhanh. H Có tiến bộ trong tính toán, tuy nhiên cần cẩn thận để có kết quả tốt hơn nhé. H Hoàn thành nội dung môn học. Tuy nhiên con cần trình bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng nhân, chia đã học. H Có tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát huy. H Con đã hoàn thành nội dung môn học nhưng cần rèn thêm kĩ năng tính toán, phân tích đề bài, học thuộc các bảng nhân và chia đã học. H Biết xác định đề toán. Cần trình bày và tính toán cẩn thận hơn. T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh T Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanh H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chương. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. T Hiểu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch sẽ. H Con tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng vào làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. T Con làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch đẹp. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Chưa chăm học đều, tính toán còn hạn chế, cần rèn thêm thêm kĩ năng giải toán có lời văn và các dạng toán đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. T Con tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã học. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Có nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. H Chưa chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt hơn. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. H Con tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã học. T Con nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Kĩ năng tính toán khá, biết lắng nghe cô giảng bài. Tuy nhiên khả năng tư duy các dạng toán đố còn hạn chế. Cần cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài đó. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. T Hoàn thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm bài. C Chưa hoàn thành nội dung môn học. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. T Biết xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời văn. H Tiếp thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn và phân biệt các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt hơn. Nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27 Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 1 chữ số Biết đếm thêm, đếm bớt. Biết thực hiện tính toán trong bài có 2 dấu phép tính cộng, trừ. Biết nhìn hình viết phép tính thích hợp. Đếm đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 10 Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số Đọc, viết được các số trong phạm vi 10 Thực hiện được các thao tác tách – gộp số Biết đọc sơ đồ tách – gộp số theo bốn phép tính. So sánh được các số trong phạm vi 10 Biết được vị trí các số và điền số còn thiếu vào trong dãy số Xác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách – gộp Biết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dần Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữa số lượng các phần tử của hai tập hợp Nhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữa các số Sử dụng đúng các thuật ngữ “bằng, lớn hơn, bé hơn” và các kí hiệu “=,>,<” Nhận biết dãy số và xếp được các số theo thứ tự từ bé tới lớn, từ lớn tới bé Em cần viết số đúng độ cao. Em cần làm bài đúng với yêu cầu. Em chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Em nên….. Lời nhận xét môn Toán lớp 1 theo Thông tư 27 MỨC ĐẠT ĐƯỢC NHẬN XÉT HTT – Học Toán rất tốt, làm đúng các bài tập, chúc mừng con. – Chúc mừng con đã hoàn thành xuất sắc môn học. – Học Toán giỏi, sáng tạo và vận dụng tốt trong thực tiễn. – Con học rất chăm chỉ, hoàn thành xuất sắc môn học. – Học Toán giỏi, biết vận dụng tốt mô hình hóa Toán học. Chúc mừng con – Làm toán thành thạo các phép tính trong phạm vi 10 , Biết vận dụng để tính toán trong thực tiễn. – Chăm chỉ, sáng tạo trong học Toán. Hoàn thành xuất sắc học kì I – Chăm ngoan, hợp tác tốt để giải quyết vấn đề sáng tạo toán học. HT – Hoàn thành tốt môn học; Vận vận dụng sáng tạo hơn trong học toán con nhé. – Có tiến bộ trong học tập môn Toán nhưng cần phấn đấu hơn con nhé. – Con học khá tốt, ngoan và hoàn thành môn học. – Học có tiến bộ, đã khắc phục được cách trình bày phép tính sạch, đẹp. – Hoàn thành tốt môn học. Làm xong các bài tập cô giáo yêu cầu. CHT – Con có cố gắng rèn luyện nhưng chưa làm đuwọc các bài tập trong phạm vi 10. Con cần cố gắng lên nhé. – Ngoan, biết vâng lời nhưng tính toán còn chậm. Hãy rèn luyện thêm con nhé! – Chưa hoàn thành môn học, cần khắc khục trong học kì II. – Chịu khó rèn luyện, nhưng chưa tính toán được các phép tính trong phạm vi 10. hãy cố gắng lên trong học kì II nhé. Nhận xét học kì 1 lớp 2 môn Toán theo Thông tư 27 Em có tư duy lập luận toán học tốt. Em ứng dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế. Em nắm vững kiến thức toán học. Em thực hiện nhiệm vụ học tập tốt. Em thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ. Em giải quyết tốt các vấn đề trong bài toán thực tế. Em tiếp thu bài tốt, nắm vững kiến thức toán học. Em biết ứng dụng kiến thức toán học vào cuộc sống. Em vận dụng sơ đồ tách gộp để tính nhanh rất tốt. Em giải quyết tốt các vấn đề thực tiễn liên quan đến thời gian. Em nắm vững kiến thức cơ bản trong giải toán. Em thực hiện các phép tính chính xác. Em tiếp thu bài tốt, biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Em nắm vững kiến thức, biết xem ngày, giờ, tháng theo yêu cầu. Em biết thu thập, phân loại, kiểm đếm và vận dụng tốt vào thực hành. Em có kỹ năng tính toán tốt, thực hiện nhanh các phép tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Em làm tốt các bài toán giải về nhiều hơn, ít hơn và vận dụng tốt vào thực hành. Em biết xem ngày, giờ, tháng và giải tốt các bài toán về nhiều hơn, ít hơn. Em biết thu thập, phân loại, kiểm đếm và giải tốt các bài toán về nhiều hơn, ít hơn. Em biết xem ngày, giờ, tháng và cộng, trừ tốt các phép tính có nhớ trong phạm vi 100. Em có kỹ năng tính toán tốt, xem đúng giờ, ngày, tháng theo yêu cầu. Em biết giải toán về nhiều hơn, ít hơn và thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100. Em thực hiện thành thạo các phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Em thực hiện tốt phép tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100. Em siêng năng, chăm chỉ học tập. Em tìm hình nhanh và chính xác. Em phân loại hình toán học tốt. Em phân loại hình toán học chính xác. Em biết quan sát biểu đồ tranh và trả lời chính xác. Em sử dụng thuật ngữ toán học chính xác. Em biết xem đồng hồ, nắm chắc kiến thức về thời gian. Em biết quan sát tranh và nói theo mẫu tốt. Em biết sắp xếp thời gian phù hợp khi học ở nhà. Em tích cực tham gia xây dựng bài. Em tiếp thu nhanh, biết giúp bạn học tốt. Em thao tác giải toán nhanh, chính xác. Em đặt tính và giải tính nhanh, rèn thêm tính cẩn thận để kết quả chính xác hơn nhé. Em biết vận dụng kiến thức đã học để giải toán. Em phân biệt được các dạng toán nhưng thao tác còn chậm. Em phân loại và kiểm đếm các đối tượng thống kê tốt. Em có nhiều cố gắng, đáng khen. Em tích cực tham gia thảo luận nhóm. Em quan sát các mô hình toán học chính xác. Em đọc và mô tả được các số liệu dạng biểu đồ tranh. Em làm quen tốt với các thuật ngữ toán học. Em phân biệt được thời điểm và khoảng thời gian. Em biết xem giờ trên đồng hồ điện tử. Em biết so sánh dung tích các vật chứa. Em nhận biết các dạng hình đã học. Em biết cách so sánh chiều cao của vật. Em thực hiện tốt giải toán. Em nắm vững cấu tạo số. Em nắm vững thao tác tách – gộp số. Em biết thu thập, phân loại, kiểm đếm, rèn thêm cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100 nhé. Em nắm được nội dung bài học, nhưng khi cộng, trừ còn thiếu cẩn thận, rèn thêm nhé. Em biết xem ngày, giờ, tháng theo yêu cầu, rèn thêm phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 nhé. Em biết cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 1000 nhưng làm bài thiếu cẩn thận, rèn thêm nhé. Em nhận diện tốt bài toán dạng nhiều hơn, ít hơn nhưng còn nhầm lẫn khi xác định đơn vị, rèn thêm nhé. Em thực hiện các phép tính có nhớ còn chậm, rèn thêm nhé. Em cần đọc kỹ đề để thực hiện phép tính chính xác hơn. Em cần nắm chắc cấu tạo số. Em thực hiện cộng, trừ còn sai nhiều, cố gắng hơn nhé. Em làm bài còn chậm và thiếu sót nhiều. Em cần mạnh dạn hơn trong giải toán. Em cần lưu ý khi trả lời câu hỏi của bài toán. Đăng bởi Phòng Giáo Dục và Đạo Tạo Sa Thầy Chuyên mục Tài liệu Cách ghi nhận xét học bạ môn Toán theo Thông tư 27Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 là các mẫu nhận xét đánh giá học sinh mới nhất hiện nay theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh tiểu học, giúp thầy cô đưa ra lời nhận xét môn Toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5 cho học sinh tiểu học dễ dàng và khoa học hơn. Mời các thầy cô tham xét môn học là việc giáo viên đưa ra những ghi nhận, đánh giá đối với học sinh thông qua quá trình quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, rèn luyện của học sinh trong quá trình học tập và rèn luyện của học sinh trên lớp và ở nhà. Mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 gồm những lời nhận xét điểm mạnh, điểm yếu và các mặt cần rèn luyện từ đó học sinh nắm được những điều đã làm tốt của bản thân và biết được điểm chưa tốt từ đó cố gắng học tập hơn trong học kì nhận xét theo thông tư 271. Mẫu nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 272. Mẫu nhận xét học kỳ 1 môn Toán theo Thông tư 273. Lời nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27Mẫu nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27Mẫu nhận xét học bạ theo thông tư 27 được hiểu là Lời nhận xét học bạ môn Toán theo Thông tư 27 bao gồm mẫu nhận xét môn toán lớp 1 theo thông tư 27, lời nhận xét môn toán lớp 2 theo thông tư 27, nhận xét môn toán lớp 3 theo thông tư 27,... được sử dụng để thầy cô tham khảo khi viết lời nhận xét học bạ môn toán cho các em học sinh tiểu học theo thông tư hướng dẫn mới của Bộ GDĐT. Mời thầy cô theo dõi và tải file mẫu nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27 để tham khảo và nhanh chóng hoàn thiện công tác đánh giá học sinh cuối Mẫu nhận xét học kì 2 môn Toán theo Thông tư 271. Học khá Tiếp thu bài Học Học Học Làm bài Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các dạng bài Vận dụng kiến thức đã học thực hiện tốt các dạng bài Trình bày bài sạch đẹp, khoa Làm bài nhanh, chính Thông minh, tiếp thu bài Nắm vững kiến Thực hiện tính thành Nắm được đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài các Biết xách định phép tính và câu trả lời bài toán có lời Nhận diện hình tương đối Nắm được cách xem giờ Hoàn thành tốt kiến thức giữa kì Hoàn thành tốt kiến thức học kì Giải toán nhanh, chính Làm bài nhanh nhưng cần cẩn thận Nhận diện hình hình học chưa Cần đẩy nhanh tốc độ làm Con cần làm bài cẩn thận Lưu ý luyện thêm kĩ năng nhận diện hình hình Tiếp thu bài chưa Chữ số viết chưa ngay Tính còn nhầm Còn lúng túng khi xác định phép tính và câu trả lời của bài toán có lời Chưa nắm vững kiến Cần đặt tính cẩn Chưa hoàn thành kiến thức, kĩ năng môn Tiếp thu nhanh, nắm chắc kiến thức môn học, vận dụng giải toán Có tiến bộ nhiều trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức vào giải toán. Cần tiếp tục phát Có tiến bộ vượt bậc về môn Nắm được kiến thức cơ bản, kĩ năng tính toán có tiến Thực hiện tốt, chính xác các yêu cầu của bài Thông minh, tính toán nhanh nhẹn, chính Chủ động nghĩ ra những cách khác nhau để giải Thao tác tính Có khả năng tự Biết chuẩn bị bài trước khi đến lớp, còn cần nhắc nhở khi thực hiện công việc được Mẫu nhận xét học kỳ 1 môn Toán theo Thông tư 27Sau đây là tổng hợp mẫu Lời nhận xét môn Toán lớp 1, Lời nhận xét môn Toán lớp 2, Lời nhận xét môn Toán lớp 3, Lời nhận xét môn Toán lớp 4, Lời nhận xét môn Toán lớp 5 theo Thông tư 27. Thầy cô lựa chọn và chỉnh sửa nội dung đánh giá sao cho phù hợp với năng lực, phẩm chất và thành tích của học sinh lớp mình phụ trách nhé!Giữa học kỳ IMức đạt đượcNhận xét điểm mạnh và các mặt cần rèn luyệnNội dungTCon tính toán hành giải thành thạo các bài tính toán thành thạo cộng, trừ. Tuy nhiên con chưa nắm vững kiến thức về phép nhân và phép chia. Con cần học thuộc các bảng nhân và bảng chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời toán nhanh, chính xác. Có sáng tạo trong giải toán có lời minh, có trí nhớ tốt, tính toán tiến bộ trong tính toán, tuy nhiên cần cẩn thận để có kết quả tốt hơn thành nội dung môn học. Tuy nhiên con cần trình bày bài khoa học và sạch đẹp hơn. Học thuộc các bảng nhân, chia đã tiến bộ hơn so với học kì I. Cẩn thận khi làm bài. Cần phát đã hoàn thành nội dung môn học nhưng cần rèn thêm kĩ năng tính toán, phân tích đề bài, học thuộc các bảng nhân và chia đã xác định đề toán. Cần trình bày và tính toán cẩn thận nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanhTCó nhiều tiến bộ so với đầu năm, làm bài chính xác và tính toán nhanhHCon tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học kĩ lại bảng cửu bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình bày. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt bài, tính toán nhanh, chính xác. Trình bày bài khoa học, sạch tiếp thu bài tương đối tốt, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán. Học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng vào làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã chăm học đều, tính toán còn hạn chế, cần rèn thêm thêm kĩ năng giải toán có lời văn và các dạng toán đã tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã tiếp thu bài được. Tuy nhiên cần rèn nhiều về kĩ năng tính toán và các dạng bài đã tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình nhiều tiến bộ so với đầu năm, tuy nhiên con cần học thuộc các bảng nhân và chia đã học để vận dụng làm bài tốt chăm học đều, trình bày bài còn ẩu. Kĩ năng tính toán còn chậm, chưa thực sự chính xác, cần học thuộc các bảng nhân và chia từ 2 đến 5 để vận dụng làm bài tốt tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán và cách trình tiếp thu bài được, nhưng cần cẩn thận hơn trong tính toán,cách trình bày và phân biệt các dạng toán đã nắm vững kiến thức. Kỹ năng tính toán tốt. Có sáng tạo trong giải toán có lời năng tính toán khá, biết lắng nghe cô giảng bài. Tuy nhiên khả năng tư duy các dạng toán đố còn hạn chế. Cần cố gắng ôn tập, thực hành nhiều hơn với các dạng bài thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm thành tốt nội dung môn toán. Tính toán nhanh, sáng tạo khi giải toán có lời thu bài được. Tuy nhiên, kĩ năng tính toán chưa nhanh, cẩn thận hơn khi làm hoàn thành nội dung môn thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt thu bài được. Tuy nhiên, con cần tính toán nhanh hơn và phân biệt được các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt xác định đề toán. Tính toán nhanh. Có sáng tạo trong giải toán có lời thu bài được. Tuy nhiên, con cần rèn thêm kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn và phân biệt các dạng bài đã học để vận dụng làm bài tốt Lời nhận xét môn Toán tiểu học theo Thông tư 27Mẫu nhận xét học kì 1 môn Toán theo Thông tư 27Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10 1 chữ sốBiết đếm thêm, đếm đọc số thập đọc các số từ 1 đến 100, từ 100 đến biết được các hình vuông, tròn, chữ nhật...Biết thực hiện tính toán trong bài có 2 dấu phép tính cộng, nhìn hình viết phép tính thích đúng số lượng các phần tử của tập hợp từ 1 đến 10Nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một sốĐọc, viết được các số trong phạm vi 10Thực hiện được các thao tác tách - gộp sốBiết đọc sơ đồ tách - gộp số theo bốn phép sánh được các số trong phạm vi 10Biết được vị trí các số và điền số còn thiếu vào trong dãy sốXác định được số lớn nhất, số bé nhất, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10Biết nhìn tranh và nói được theo mẫu câu theo hướng tách - gộpBiết đếm thêm, đếm bớt 1 tạo thành dãy số tăng dần, giảm dầnNhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn” giữa số lượng các phần tử của hai tập hợpNhận biết và mô tả được các quan hệ “bằng nhau, lớn hơn, bé hơn” giữa các sốSử dụng đúng các thuật ngữ “bằng, lớn hơn, bé hơn” và các kí hiệu “=,>,<”Nhận biết dãy số và xếp được các số theo thứ tự từ bé tới lớn, từ lớn tới béEm cần viết số đúng độ cần làm bài đúng với yêu chưa hiểu kĩ yêu cầu của bài tập nên làm bài chưa chính xác. Em nên…..Mời thầy cô tải file về máy để thuận tiện trong công tác đánh giá học sinh hơnTrên đây là mẫu nhận xét môn toán tiểu học theo thông tư 27 có nội dung được xây dựng rất khoa học và chi tiết theo thông tư hướng dẫn mới của Bộ Giáo dục và đào tạo, sẽ giúp cho thầy cô tiết kiệm thời gian trong quá trình đánh giá năng lực, nhận thức và thành tích của học sinh. Thầy cô cần căn cứ vào quá trình rèn luyện và kết quả học tập của các em học sinh vào cuối học kì, cuối năm học để viết lời nhận xét học bạ chính xác và khách quan bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục giáo dục đào tạo trong phần biểu mẫu nhé. Cách ra đề thi học kì lớp 1Hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ môn Toán lớp 1 theo Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT là tài liệu dành giáo viên lớp 1 tham khảo, được thể hiện bằng 03 mức độ thay vì 04 mức độ như trước đây, giúp thầy cô có thể tự ra đề thi theo quy định mới nhất của Bộ GD và tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 1, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 1 sau Nhóm Tài liệu học tập lớp 1. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT, chúng tôi xin chia sẻ với các thầy cô cụ thể hơn về việc ra đề kiểm tra định kỳ môn Toán như sau theo đúng quy định1. Thiết kế đề bài đề kiểm tra lớp 1 theo 3 mức độMột trong những điều đổi mới nổi bật trong Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT là các câu hỏi/bài tập trong bài kiểm tra định kỳ, được thể hiện bằng 03 mức độ thay vì 04 mức độ như hiện hành theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, nhằm đảm bảo thống nhất với cách tiếp cận của các cấp học trên và các nước tiên tiến trên thế giới và tạo thuận lợi cho giáo viên trong quá trình biên soạn các câu hỏi/bài tập để xây dựng đề kiểm tra định trình xây dựng các câu hỏi, bài tập theo các mức độ như sauBước 1. Xác định mục tiêu học tập và dự kiến câu hỏi, bài tập theo mục 2. Xây dựng các đáp án có thể chấp nhận được và các đáp án sai mà học sinh HS thường mắc phải. Thông thường, sẽ có 3 loại lỗi thường gặp khi HS giải quyết một vấn đề là lỗi lưu trữ thông tin sai, xử lí thông tin, lỗi chú 3. Xác định những yếu tố khó của bài này; cách HS tiếp cận các yếu tố đó; dự kiến các bước để HS tiến hành làm bài như thế 4. Tùy theo yêu cầu về mức độ câu hỏi và mục tiêu, có thể tăng hoặc giảm độ khó bằng cách tăng hay giảm thông tin trong câu Cách xây dựng một đề kiểm tra lớp 1 định kỳCăn cứ thực tế yêu cầu giáo dục của địa phương, hiệu trưởng chỉ đạo GV, tổ chuyên môn hoặc phó hiệu trưởng ra đề kiểm tra định kì và tổ chức kiểm tra định kì, nên theo thời khóa biểu vào buổi học chính khoá tránh áp lực cho HS và CMHS.- Nội dung kiểm tra cần được xác định rõ ràng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học đến giữa học kì, trong học kì I hoặc cả năm học.+ Các câu hỏi, bài tập trong đề kiểm tra có thể là câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, trả lời ngắn, đúng – sai, nối hoặc tự luận. Cần tăng cường loại câu hỏi mở, bài tập phát huy năng lực tư duy của HS.+ Tỉ lệ số câu, số điểm theo các mức và hình thức câu hỏi trong đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan, tự luận, hình thức khác do hiệu trưởng quyết định, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, phù hợp với đối tượng HS.+ Tùy theo từng trường có thể đưa ra tỉ lệ ở các mức khác nhau phù hợp với yêu cầu đánh giá của từng địa phương, chẳng hạn Mức 1 Khoảng 50%; Mức 2 Khoảng 30%; Mức 3 Khoảng 20%.- Thời lượng làm bài kiểm tra khoảng 30 – 40 phút theo thời gian của 1 tiết học theo từng lớp.- Ma trận đề kiểm tra+ Ma trận nội dung mỗi ô nêu nội dung kiến thức, kĩ năng và cần đánh giá; hình thức các câu hỏi; số lượng câu hỏi; số điểm dành cho các câu hỏi.+ Ma trận câu hỏi mỗi ô nêu hình thức các câu hỏi; Số thứ tự của câu hỏi trong đề; số điểm dành cho các câu Gợi ý về ra đề kiểm tra lớp 1 định kỳ môn ToánTrước hết xác định nội dung môn Toán học kì I 54 tiết hoặc khi hết năm học lớp 1 105 tiết.- Phân phối tỉ lệ số câu, số điểm và các mức+ Xây dựng 10 câu hỏi trong đề kiểm tra gồm câu hỏi trắc nghiệm khách quan và câu hỏi tự luận, mỗi câu hỏi 1 điểm;+ Căn cứ vào thời lượng, nội dung chương trình, phân phối tỉ lệ theo mạch kiến thức Số học khoảng 80% 8 câu; Hình học và Đại lượng khoảng 20% 2 câu.+ Tỉ lệ các mức Mức 1 khoảng 50% 5 câu; Mức 2 khoảng 30% 3 câu; Mức 3 khoảng 20% 3 câu.- Thời lượng làm bài kiểm tra khoảng 30 Ví dụ ma trận câu hỏi đề kiểm tra môn Toán cuối năm học lớp 1- Ví dụ đề kiểm tra môn Toán cuối năm học lớp 14. Đề kiểm tra cuối năm học môn Toán lớp 1Thời gian làm bài 30 phút1. Viết vào chỗ chấma Cách đọc các số43 ……………………………………......35 ……………………………………......b Số?Năm mươi tư ……………….Bảy mươi mốt ……………..2. Viết tên các hình vào chỗ chấmVẽ hình chữ nhật, tam giác, tròn và khối lập phương…………….. .……….. ………….. …………………3. Đặt tính rồi tínha 43 + 36b 86 - 254. , = ?30 + 27 … 6067 – 61 …. 1079 … 54 + 255. Nối theo mẫu Nối 43 + 34 với 776. Tínha 95 – 35 + 20 = ……b 60 cm + 27 cm = ……..7. >, >> Hướng dẫn đánh giá năng lực, phẩm chất và cách ra ma trận, đề thi lớp 1 theo thông tư 27Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Toán năm 2020 - 2021Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 1Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 2Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 3Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 4Đề thi giữa học kì 1 môn Toán lớp 1 năm học 2020 - 2021 - Đề số 5Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 - 2021Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 sách Cánh Diều - Đề 1Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 sách Chân trời - Đề 1Đề thi giữa kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2020 sách Kết nối - Đề 1.............................Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu Hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ môn Toán lớp 1 theo Thông tư 27/2020/TT - BGDĐT. Để có kết quả cao hơn trong học tập, VnDoc xin giới thiệu thêm tới các bạn học sinh tài liệu về Tiếng Việt 1 cùng các chuyên mục lớp 1 khác quan trọng như Toán lớp 1, Tiếng Việt lớp 1, Tiếng Anh lớp 1, Đề kiểm tra cuối tuần Toán 1, Đề kiểm tra cuối tuần Tiếng Việt 1, Bài tập cuối tuần lớp 1, Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 1,.... Lời nhận xét các môn học tiểu học hiện hành đang được áp dụng theo thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Dựa vào các mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27 này, thầy cô giáo chủ nhiệm có thể nắm được cách ghi nhận xét các môn học Toán, Tiếng Việt tiếng Anh, Đạo đức,..., vào sổ học bạ cho học sinh, làm căn cứ xếp loại hạnh kiểm, năng lực học tập cuối năm. Bài viết liên quan Mẫu nhận xét môn Mỹ thuật theo Thông tư 22, Thông tư 27 Hướng dẫn viết nhận xét môn tiếng Việt bậc tiểu học Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm tiểu học theo Thông tư 27 Mẫu nhận xét môn Tự nhiên xã hội tiểu học theo Thông tư 27 Hướng dẫn viết nhận xét môn Đạo đức Thông tư 27 được Bộ giáo dục & đào tạo ban hành ngày 20/10/2020 để hướng dẫn giáo viên ghi học bạ, đánh giá, nhận xét học sinh trong quá trình học tập. Căn cứ vào lời nhận xét của thầy cô trong học bạ, các bậc phụ huynh nắm được tổng quát điểm mạnh, điểm yếu trong học tập của con em mình ở trên lớp và đưa ra các giải pháp khắc phục hiệu quả. Dưới đây là các mẫu lời nhận xét các môn học theo Thông tư 27 cho các môn học Toán, tiếng Việt, Anh văn, Đạo đức, Âm nhạc, mỹ thuật,..., mời thầy cô tham khảo, tải nhận xét các môn học theo Thông tư 27, áp dụng cho các lớp 1, 2, 3, 4, 5 khối tiểu họcI. Các mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo thông tư 27 phổ biến, mới nhấtDưới đây là các mẫu nhận xét môn học theo thông tư 27 dành cho cấp tiểu học. Thầy cô có thể tham khảo qua hình ảnh demo hoặc tải về máy để sử dụng cho thuận tiện.* Lời nhận xét môn Tiếng Việt theo Thông tư 27Ngoài ra, để có thêm tài liệu để viết nhận xét năng lực học tập môn Tiếng Việt của các em học sinh, chi tiết về phần chính tả, tập đọc, tập viết, kể chuyện,..., mời bạn đọc tham khảo hướng dẫn viết nhận xét môn tiếng Việt bậc tiểu học của Xem thêm Hướng dẫn viết nhận xét môn tiếng Việt bậc tiểu học* Mẫu nhận xét môn học theo thông tư 27, môn Toán, môn tự nhiên xã hội* Mẫu Nhận xét học bạ theo Thông tư 27, môn đạo đức* Mẫu lời nhận xét môn Âm nhạc theo Thông tư 27, mỹ thuật* Mẫu nhận xét môn Thể dụcII. Lời nhận xét các môn học theo thông tư 27 là gì?Nhận xét môn học là việc giáo viên ghi nhận, đánh giá năng lực học tập của học sinh theo từng môn học học toán, tiếng việt, thể dục, âm nhạc, đạo đức, mỹ thuật,.... Việc ghi nhận này được thực hiện dựa trên quá trình dạy dỗ, quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, rèn luyện của học sinh trên trên các kết quả nhận xét học sinh theo từng môn học, các giáo viên có thể thông tin chính xác, kịp thời tình hình học tập của học sinh đến phụ huynh đồng thời giúp các cán bộ quản lý giáo dục, các cấp quản lý nắm được chất lượng đào tạo, từ đó đưa ra các chỉ đạo giáo dục kịp thời để đổi mới, nâng cao hiệu quả giáo dục. Mẫu nhận xét các môn học tiểu học theo Thông tư 27 đã được tổng hợp, chia sẻ tới bạn đọc. Thông qua những nội dung này, hy vọng các thầy cô đã tìm được nguồn tài liệu hữu ích để ghi nhận vào học bạ học sinh theo hướng khách quan, trung thực nhất.

nhận xét môn toán lớp 1 theo thông tư 27